Category: наука

Портрет от Ланы

Орать или не орать

вот в чем вопрос...
У Яны горячая дискуссия о том, как (если помогают) грубые и сильно переходящие личные границы критики, смешивание с грязью и унижения, в процессе обучения или при разборе жизненных ситуаций.
Я считаю, что оскорбления и унижение обладают меньшей эффективностью, потому что даже у самых больших пофигистов и избегателей провоцируют еще большее избегание что-либо, в принципе, делать. А мотивирующие пинки в довольно агрессивной манере, в красках описывание перспектив того, что будет если человек продолжит бездействовать, вполне работает. Орать при этом, или просто эмоционально выступать используя интонации и жестикуляцию - дело частное, как лучше услышат, так и надо. Задача при этом не запугать, а добиться того, чтобы человек мобилизовался для деятельности. И это не получится если собеседник не услышит, в значении - не поймет, того, что ему доносят. В силу воспитания, многие сейчас глухи к спокойному диалогу, привычный ультразвук, которым разговаривали с ними родители снижает восприимчивость ко всему, что не дотягивает. То есть задача воспитателя, преподавателя, коуча усложняется, сначала надо заинтересовать привлечь внимание, вовлечь в диалог, а только потом начинать обучение. При массовом обучении этого достигать умеют не многие. Наорать на аудиторию и запугать контрольными быстрее и, в моменте, эффективнее для получения оценок (но не знаний, или навыков). Кто-то не выдержит, его просто выбросят за борт этой гонки.
"Поглаживания" эффективны в ситуациях работы со стрессом, острым горем, утратой (то есть на периоде адаптации к любой новой деятельности, в том числе). Похвала, поддержка работает, когда человек уже делает шаги вперед, хоть микроскопические. А за то, что человек сидит на обочине своей жизни и "посыпает голову пеплом", можно бесконечно гладить по голове, пока не окажется, что он стал уже на столько беспомощен, что можно только жить за него. Даже помогать уже некому и не с чем, способность к обучению и мотивация к изменениям утрачена, паразит не в состоянии жить без носителя. Но и на них орать бесполезно, бессмысленно, как и взывать к разуму, что-то объяснять. Отлучить от благ и ресурсов, и смотреть - выживет или нет. Это относится только к условно дееспособным гражданам, то есть, так называемым, взрослым.
Collapse )


 
Максимилиан

Эмоции (сложная и запутанная тема)

Тяжелый выдался год, постоянно были поводы для беспокойства, и наверное поэтому сейчас мы с коллегой активно изучаем эмоции. Как их идентифицировать, проживать, приводить себя в работоспособное состояние. Для начала попытались выяснить, что же такое эмоции в принципе. Не могу не поделиться найденным!
Collapse )
И, прорыв - я не умею радоваться, моя проблема - реактивное образование, заменяющее эмоцию радости на страх, уныние и даже иногда гнев. Это "лечится" и я буду работать над этим!
Портрет от Ланы

Про нашего гида

Во первых - он очень колоритная личность ФОТО 
Во вторых - скучать он не давал нам даже на переездах, самый длинный был 520 км. 
В третьих - Мавопулос Петр Николаевич – высшее экономическое образование, второе высшее образование - греческая филология, диплом высшей школы гидов, кандидат географических наук.
Вообще после нашего путешествия, мне все время хочется вернуться в Грецию, смотреть фото и комментировать отзывы, тех кто там тоже побывал. Не удержусь и процитирую один из них:


"Правда, на этот раз с гидом нам тоже повезло. Петр Николаевич оказался очень милым молодым человеком с длинными черными волосами, собранными в пучок, и мягкими карими глазами, которые удалось рассмотреть только после того, как он где-то в музее снял свои темные очки. Говорил же он так, будто родился и вырос в Одессе. Вот такой нетипичный грек с типично греческой фамилией Мавопулос и не менее греческим именем Петрас. Так что о «Петре Николаевиче» мы как-то сразу и безболезненно забыли.
Петрас, действительно, долгие годы жил в России – учеба, научные изыскание и тому подобное. У себя на родине закончил самое престижное учебное заведение – Университет Аристотеля. И чего он только не знает из области истории и филологии. Вот сейчас книгу пишет. Ну, а брось эти знания на нашу неподготовленную почву и ничего не получишь. Ни единого ростка. Похоже, Петрас это отлично понимал. Поэтому постоянно обращался к самому неискушенному объекту нашей экспедиции – девятилетней дочери.
  - А скажи-ка, Ксения, есть ли у тебя подружка по имени Катя?
  - Да, да, самая лучшая!
  - Так вот, сейчас мы подъезжаем к городу Катерини.
  И далее: тра-та-та-тата-та… И вот мы уже во все глаза смотрим на курортный городок и понимаем, что всем Катям нужно обязательно совершить паломничество именно сюда. Ну, а сами-то мы едем дальше, к Олимпу. Между делом, я извожу Петраса вопросами, мучавшими меня со времен прочтения «Илиады» и «Одиссеи» ...." Текст отзыва полностью, дата поездки 2006 год!

Понравилось как один из комментировавших, узнав, что гидом был Петр Николаевич, выразился: "Сиртаки в автобусе тоже танцевали?" В ответ прозвучало: "В автобусе только пели, Сиртаки уже на улице!"

Радует, конечно, что не одна я такая "влюбленная", что спустя много лет работают люди с призванием. И хочется верить, что я вернусь, обязательно вернусь в Грецию. Побродить по песчаным пляжам, прикоснуться к древности "Антички" (как отозвался наш первый в Греции водитель), искупаться в безумно красивом море.